TEMA: ENTREGA IDEA BÁSICA Y ASESORÍA

COMPOSICIÓN DEL EJERCICIO:

1-Entrega de idea básica
2-Charla sobre el POT
3-Asesoría y/o correcciones


Descripción:

El día de hoy comenzamos la clase con la entrega de la idea básica.Contiene memoria explicativa, de como pasan de la lectura del lugar, al concepto y como estos dos se fusionan, para sustentar de forma coherente la evolución del mismo.

Mas adelante, se dicta una charla sobre el plan de desarrollo que hay vigente hasta el momento y se aclaran dudas, también se dialoga sobre lo que los alumnos tienen hasta el momento de proceso.

En la siguiente clase, no se realiza ejercicio de programación neurolingüistica para ofrecer mas tiempo en asesorías personalizadas y correcciones pertinentes a ella.

PROGRAMA TALLER 7

TEMA: ASESORÍA

COMPOSICIÓN DEL EJERCICIO:

1-Ejercicio de telepatía
2-Asesoría por parejas de trabajo

Descripción:
El primer ejercicio del día de hoy comienza con la telepatía,una breve definición: " La telepatía (del griego τηλε tēle, «lejos» y πάθεια pátheia, «sentimiento») consiste en la transferencia de pensamientos o sentimientos entre individuos a través de la mente, sin el uso de los cinco sentidos.¹ Es considerada como una forma de percepción extrasensorial o cognición anómala. La telepatía se relaciona a menudo con diversos fenómenos paranormales como la precognición y la clarividencia." (fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Telepat%C3%ADa)

se trabaja en parejas, memorizar la imagen del rostro de la persona, como fuente y se piensa en un elemento que es el mensaje que se desea enviar. Comprobamos que algunos de los casos si funcionó. Y asi sucesivamente se realizaron otros tipos de ejercicios. Esto con la finalidad de poner en practica con las parejas de trabajo para el desarrollo de la próxima entrega.

Posterior a esto, los docente y yo como monitora nos reunimos para comenzar a citar los grupos para las asesorías personalizadas.
Algunos grupos no habían logrado resolver muy bien el tema de la lectura del lugar al concepto,dialogamos sobre ejemplos para ayudar a encontrar el camino que debían retomar para continuar.
En otros casos el ejercicio fue muy acertado.Lo cual indica que ya estaban preparados para avanzar a una idea básica, esto es lo que queda como entrega para la próxima clase.

TEMA: VISITA AL SECTOR: BARRIO NARANJAL

COMPOSICIÓN DEL EJERCICIO:

1-Recorrido por el Barrio a intervenir : Naranjal
2-Análisis verbal y conclusiones a partir de la observación

Descripción:
En el dia de hoy, se realiza la salida de campo al barrio Naranjal, el cual sera el lugar donde se desarrollaran todas las propuestas de equipamientos urbanos de este grupo.Se encuentra ubicado al lado de Homecenter de la 65 y San Juan (calle 44).

El sector se caracteriza por ser una zona industrial-mecánica.Donde se encuentran talleres para vehículos pequeños y medianos.Se pudo identificar varios aspectos característicos como:
- Es  una zona de viviendas y talleres.
- No acceden al interior del barrio los sistemas de transporte públicos.
- No hay parques.
- Son edificios de 1 y 2 nivel en su mayoría, hay 2 edificios de 4 o 5 niveles de altura.
- No hay equipamientos urbanos.
Entre otros elementos de lectura del lugar, se podía percibir bastante silencio y tranquilidad. 

A partir de esta visita, los estudiantes sacaran sus propias ideas que definen al lugar, para buscar su concepto como hilo conductor del ejercicio que continua.
Deben realizar una memoria descriptiva en cuanto a lo perceptible y analítico del lugar para la próxima clase.

TEMA: ENTREGA DE INSTALACIONES ARTÍSTICAS

COMPOSICIÓN DEL EJERCICIO:

1-Elaboración de la instalacion
2-Exposición del ejercicio
3-Palabras de los profesores
4-Memoria proceso de evolucion del desarrollo
5-Reflexión influencia prgrama neurolingüistica

DESCRIPCIÓN:
En esta clase los estudiantes comienzan a elaborar sus propias instalaciones artísticas en los diversos lugares de la universidad.Se trabajo en grupos, y previamente ya habían dialogado sobre el montaje que realizarían en base a la exposición de la clase anterior que el profesor Juan Esteban Patiño dictó.

Al llegar el momento de la presentación, cada grupo expone lo realizado, la sustentación de sus conceptos, metáforas, materialidad  y elaboración como tal del elemento artísticos.

Los docentes dan sus apreciaciones sobre como fue el ejercicio y aportes en varios sentidos o perspectivas de la actividad.
Para fortalecer y hacer un soporte físico de todo el desarrollo del trabajo se les deja pendiente la elaboración de una memoria como seguimiento desde lo que fue inicialmente abordado hasta el resultado final.

Finalmente se toma un momento para reflexionar sobre lo elaborado, la pregunta fue la influencia que tubo los temas y ejercicios dictados sobre la programación  neurolingüistica como aporte a dicha actividad.Este es el resultado de uno de los ejercicios...

TEMA: LOS CLIENTES

COMPOSICIÓN DEL EJERCICIO:

1-ejercicio de Neurolingüística
2-reflexión sobre el ejercicio
3-debate sobre la película vista: xxxxxxx
4-conferencia docente Juan Esteban:"Instalaciones Artísticas..."
5-fijación de entrega : "Instalación Artística en la universidad"

DESCRIPCIÓN:
se da inicio a esta clase con un ejercicio de neurgolinguistica, como un tema del subconsciente, definiciones del DMT y los neurotransmisores.
A grandes rasgos mencionaré lo aprendido en clase:

Estos se dan por 3 motivos principales:
1-Ataque de ira: 
2-Alegría 
3-Susto

La Glándula pineal es también un subtema que se toco en clase, esto es lo que nosotros llamamos como "el tercer ojo" ubicada justo en medio de las cejas,arriba de la nariz.En otras definiciones, es "ver mas allá..." y toca temas sobre los espiritual.
Al lado de la Glándula pineal se encuentra el Hipotálamo o Tálamo.
El hígado mantiene el DMT, esta sustancia puede ser tomada por dosificaciones de un liquido llamado Yagé, esta bebida era la que empleaban los Chamanes, preparada con una mezcla de hiervas, que causan alucinaciones.Al ingerir la bebida, esto aumenta los niveles del DMT y conseguiremos estar en un viaje mental.El exceso de consumo de este puede ser altamente peligroso.

Luego se dialoga sobre las reflexiones de la película.
algunas de las palabras claves mencionadas por los alumnos para definir los hechos de la misma  fueron:
 Intoxicación mental / Trabajo individual siempre es negativo / Acostumbrado al mundo de engaño / Verdades incómodas . etc...

Después cada estudiante realizo su presentación sobre el tipo de cliente al que deseaban realizar el proyecto del semestre.Posterior a esto, el  docente Juan Esteban da su charla sobre Instalaciones Artísticas.Lo cual para los estudiantes seria el siguiente trabajo a elaborar, en un lugar de libre escogencia dentro de la universidad.

Así se concluye la clase, fijando las intenciones y parámetros a tener en cuenta para la siguiente entrega.

TEMA: INTRODUCCIÓN AL CURSO

COMPOSICIÓN DEL EJERCICIO:

1-Presentación de las temáticas a tratar

DESCRIPCIÓN:
En este curso, se trabajara a partir de un nuevo concepto y una metodología innovadora, la programación Neurolingüística como eje motor del taller de arquitectura para el curso 7.

Este taller es dirigido por los docentes Juan Esteban quien enfatiza el ejercicio del taller con un desde la Neurolingüística como ya lo había mencionado  y Ricardo, hace énfasis de la interpretación de la arquitectura desde el tema bioclimatico.

la metodología del curso sera por el siguiente orden:
1-ejercicio de Neurolingüística
2-reflexión sobre el ejercicio
3-tema de la clase
4-Si es entrega, y se debe exponer, esto tendrá una apreciación de los docentes.
5-Si es un taller donde se realizara un ejercicio durante el desarrollo de la misma, un seguimiento con las asesorías de los docentes.
6-Socialización de inquietudes y conclusiones de la clase.